Uw zoon of dochter start dit jaar in groep 1/2A bij juf Ilse (ma, di) en juf Marcia (wo, do, vrij).
Hieronder leest u de informatie over de gang van zaken voor dit schooljaar.
Communicatie
Ook dit schooljaar starten we met het kennismakingsgesprek, waardoor we direct met u over uw kind in gesprek zijn. Wanneer uw kind op school komt nadat de kennismakingsgesprekken zijn geweest, dan maakt de leerkracht een afspraak met u, ongeveer 6 weken nadat uw kind begonnen is voor het ‘6 wekengesprek’. Tijdens dit gesprek wordt besproken hoe uw kind het in de klas doet en kunnen wij horen hoe uw kind thuis komt uit school.
Gedurende het schooljaar staan er 2 oudergesprekken gepland in november en april waarin we de ontwikkeling van uw zoon of dochter bespreken aan de hand van ons kleuterobservatiesysteem KIJK!. Indien u vragen heeft kunt u ons mailen of persoonlijk aanspreken, het liefst na schooltijd. Een afspraak maken kan altijd.
Tweewekelijks ontvangt u de nieuwsbrief op donderdag via Social Schools. Ook op onze website kunt u deze nieuwsbrief en andere interessante informatie lezen. Ook dit schooljaar zijn er kindvrije dagen gepland. Op deze dagen zijn de leerkrachten op school aan het werk en zijn de kinderen vrij. In de jaarkalender (schoolgids) vindt u alle activiteiten die voor de hele school van toepassing zijn en daarin staan ook alle vrije dagen vermeld.
Luizenouders
In iedere klas hebben we luizenouders. Na iedere vakantie worden de kinderen gecontroleerd. Wanneer er kinderen met luizen zijn, worden ouders gebeld en houden wij ons aan ons luizenprotocol (zie protocol op de website).
Ouderhulplijst
In het begin van het schooljaar komt er een lijst bij de klas te hangen met activiteiten waarbij wij uw hulp goed kunnen gebruiken. Wij zouden het fijn vinden als u zich voor één of twee activiteiten inschrijft.
Werkwijze in de klas
Spelend binnenkomen
De deuren gaan voor de kleuters om 8.10 uur open. Vanaf 8.10 uur bent u welkom met uw kind in de klas. Tussen 8.10 uur en 8.30 uur kunt u met uw kind een kind een spelletje doen, in één van de hoeken spelen of een boekje voorlezen. Zo kan uw zoon of dochter wennen en kunt u rustig afscheid nemen. Om 8.20 uur komen de leerkrachten in de klas. Vanaf dat moment heeft de leerkracht de verantwoordelijkheid over de kinderen. U kunt dan vertrekken. Om 8.30 uur gaan de leerkrachten met de leerlingen starten met de lessen.
Kring
In de kleutergroep krijgen de kinderen lessen aangeboden in een kleine of grote kring.
Tijdens de activiteiten in de grote kring wordt van alle kinderen de aandacht gevraagd. In een kleine kring krijgt een aantal kinderen instructie of oefenen een bepaalde vaardigheid, terwijl de anderen spelen.
Zelfstandig werken
Wij vinden het belangrijk dat kinderen taakgericht en zelfstandig kunnen werken. Dit leren we de kinderen door gebruik te maken van het GIP-model.GIP staat voor Groeps- en Individueel gericht Pedagogisch en Didactisch handelen. Het is een didactisch handelingsmodel dat zelfstandig werken bevordert. Kinderen kunnen op hun eigen niveau werken, alleen of in groepjes, en instructie krijgen als ze het nodig hebben. Dit gebeurt in de kleine kring. De andere kinderen werken en spelen op dit moment zelfstandig in de klas.
Dit wordt visueel ondersteund m.b.v. een vlieger waarvan de ene kant rood en de andere groen is. De kinderen leren dat “rood” betekent “zelfstandig spelen/werken”. Ze mogen dan de juf even niks vragen (ong. 10 min.), uitzonderingen daargelaten. ‘Groen” betekent “zelfstandig spelen/werken” en als de juf langskomt mag ik haar vragen stellen. Op die manier oefenen zij om te gaan met uitgestelde aandacht. Daarnaast leren zij zelfstandig en met elkaar eenvoudige problemen op te lossen.
Spelen/werken
Wanneer we met de kinderen gaan spelen/werken, zijn alle kinderen met verschillende activiteiten bezig. Er zijn momenten waarop de kinderen zelf mogen kiezen waarmee ze willen werken en soms kiest de leerkracht welke activiteit gedaan gaat worden. Dit doen we met behulp van een kiesbord. Kinderen kunnen zo zelf goed een keuze maken welke activiteit ze gaan doen. Hierbij kunt u denken aan: bouwen in de bouwhoek/huishoek, het spelen van een spel, het maken van een knutselwerkje of werken aan een opdracht op de computer ect. Het klaslokaal is zo ingericht dat kinderen zelfstandig met de (ontwikkelings)materialen aan de slag kunnen. De leerkracht ondersteunt de kinderen waar nodig en stimuleert hen langere tijd in een hoek te spelen of aan een spel- of knutselopdracht te werken.
Thema’s
In onze groepen werken we o.a. met de thema’s (ankers) uit de taalstimuleringsmethode “Schatkist”. Dat wil zeggen dat we een aantal weken allerlei activiteiten doen rond bijvoorbeeld herfst, vriendjes, dieren, de wereld rond, etc. Liedjes, versjes, prentenboeken, knutselactiviteiten, reken- en taalactiviteiten en hoeken passen we aan bij het thema. Zo kan de speelhoek bij het thema “dieren” veranderen in een dierenwinkel. We koppelen de thema’s aan onderwerpen die op dat moment bij de kinderen spelen, zo vergroten we de betrokkenheid.
Coöperatieve werkvormen
Naast zelfstandig werken vinden wij het ook erg belangrijk dat kinderen goed leren samenwerken. Coöperatieve werkvormen zetten we in de klas in om tegemoet te komen aan ieders talent. Op verschillende momenten doen we opdrachten waarbij een beroep gedaan wordt op het luisteren naar elkaar en leren van elkaar. Voorbeelden van coöperatieve werkvormen die we gebruiken zijn: mix en koppel, binnenkring/buitenkring of doe mij maar na.
Bewegingsonderwijs
We gymmen met de kinderen 4 tot 5 keer per week in de speelzaal. Er is een gedifferentieerd aanbod van gymlessen. Eén keer per week krijgen de kinderen gym van de gymleerkracht.
Klim- en klautermateriaal: De speelzaal staat vol met gymtoestellen, waarbij de kinderen worden uitgedaagd om de grove motoriek te ontwikkelen bij de verschillende onderdelen.
De lege speelzaal: Op de dagen dat de speelzaal leeg is worden er verschillende lessen aangeboden. Zoals bal en tikspellen, behendigheidsoefeningen en zang en dans.
De kleuters gymmen in hun hemd en onderbroek. In een speciale bak bewaren we alle gymschoenen (graag met klittenband of elastiek en voorzien van naam). De gymschoenen mag uw kind op de eerste schooldag meebrengen en deze blijven op school.
Voor en na de gymles mogen de kleuters zichzelf omkleden. Het is handig wanneer zij schoenen en kleding dragen die zij zelf aan- en uit kunnen doen.
Buitenspelen
Iedere dag spelen de kinderen buiten. Ze mogen vrij spelen en kunnen gebruik maken van de verschillende materialen zoals fietsen, steppen en de materialen die behoren bij de zandbak.
Twee keer in de week staat er ‘binnen/ buitenspelen’ op het rooster. Tijdens dit half uur mogen de kinderen kiezen of zij binnen of buiten willen spelen. Zo komen wij tegemoet aan kinderen die meer behoefte hebben aan beweging en anderzijds aan kinderen die het heerlijk vinden om met minder kinderen in de klas te spelen. Er zijn twee klassen aan elkaar gekoppeld. Eén leerkracht gaat met de kinderen naar buiten en de andere leerkracht loopt tussen de twee klassen in voor vragen van de kinderen die in de klas blijven.
Leerlingvolgsysteem
Wij volgen de ontwikkeling van de kleuters met behulp van het observatiesysteem KIJK!. Dit vullen wij twee keer per jaar in. We bespreken tijdens het rapportgesprek de informatie uit KIJK! met u.
Ondersteuning
Juf Annemiek verzorgt de lessen voor kinderen die meer uitdaging nodig hebben buiten de klas (mini-Kite). Daarnaast geeft zij ook werkjes mee voor in de klas. Als uw kind hiervoor in aanmerking komt, wordt u daarvan op de hoogte gebracht.
De intern begeleider van de onderbouw is juf Nicolette, u kunt bij haar terecht met hulpvragen.
Overige informatie
·Hulpjes/helpende handjes:2 kinderen helpen de leerkracht dagelijks bij klusjes in de klas. Elke dag zijn dat 2 andere kinderen. Zij mogen op deze dag naast de juf zitten.
·Luizencapes:Bij ons op school zijn de luizencapes verplicht. U kunt deze aanschaffen voor €10,- bij juf Esther Verburg.
·Fruitdagen:Op dinsdag en donderdag eten de kinderen fruit als tussendoortje. Wilt u het fruit kant en klaar meegeven? Natuurlijk mag u op de andere dagen ook fruit meegeven. Geeft u op andere dagen een koek mee? Denk dan aan de ‘gezonde’ variant. Geen chocola en snoep e.d.
·Overblijf:Blijft uw kind over dan graag het eten in een (brood)trommel meegeven. Een extra snoepje of koekje is niet toegestaan. Wilt u wel iets extra’s geven, denkt u dan aan bijvoorbeeld een stukje komkommer of tomaat.
·Groepsagenda:Hierin kunt u opschrijven wanneer er zaken anders zijn dan normaal. Bijvoorbeeld dat uw zoon/dochter wordt opgehaald door de buurvrouw, mee gaat met een vriendje of vriendinnetje naar school, etc.
·Logeerbeer: Om school en thuis met elkaar in verband te brengen is er in de kleutergroep een logeerbeer. In het schriftje van beer kunt u schrijven wat hij met uw zoon/dochter beleeft op de dag/dagen dat hij heeft gelogeerd.
Schoolgids en website
Voor meer of overige informatie over de school verwijzen wij u graag naar de schoolgids of de website.
Uiteraard kunt u met uw vragen bij de leerkracht terecht.
We gaan er met elkaar een heel gezellig en leerzaam jaar van maken!